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| 31. Jahrgang /31e
année / 31º anno |
2/2009
abstracts |
Berufsbildungsverläufe
Parcours de formation professionnelle
Percorsi di formazione professionale
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1/2009
abstracts |
Gewalt in der Schule
La violence à l'école
La violenza a scuola |
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| 30. Jahrgang /30e année
/ 30º anno |
3/2008
abstracts |
Urteilsbildung im Unterricht
La formation du jugement en évaluation scolaire
La formazione del giudizio nella valutazione scolastica |
2/2008
abstracts |
Fokus auf die Formen schulischer Bildung
Gros plan sur la forme scolaire
Forme e organizzazione della scuola |
1/2008
abstracts |
Bildungsstandards kontrovers
Les standards de formation: controverses
Standard formativi in discussione |
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| 29. Jahrgang /29e année
/ 29º anno |
3/2007
abstracts |
Schulen in transnationalen Lebenswelten. Forderungen
für Forschung und Lehre
Écoles et contextes transnationaux. Exigences
pour la recherche et l’enseignement
Scuole e contesti di vita transnazionali. Esigenze per la
ricerca e l’insegnamento |
2/2007
abstracts |
Geschlechterverhältnisse im Kontext
bildungspolitischer und institutioneller Transformationen
Les relations de genres dans un contexte de transformations
de la politique éducative et institutionnelle
Rapporti tra generi nel contesto delle trasformazioni istituzionali
e della politica educative |
1/2007
abstracts |
Leistungsmessung und Evaluation der Bildungssysteme
– Grundannahmen und Kontexte
Mesure des performances et évaluation des systèmes
éducatifs
– présupposés et contextes
Valutazione delle prestazioni e monitoraggio dei sistemi educativi
- presupposti e contesto |
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| 28. Jahrgang /28e année
/ 28º anno |
3/2006
abstracts |
PISA-Ergebnisse für verschiedene
AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau
bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen
Les résultats «PISA» sous le regard d’acteur-es
du champ éducatif: des pistes pour augmenter les performances
et diminuer l’inégalité des chances de
formation
I risultati "PISA" dal punto di vista degli attori
nella formazione: come migliorare le prestazioni e attenuare
l'ineguaglianza delle possibilità |
2/2006
abstracts |
Klassenführung – Konzepte
und neue Forschungsbefunde
Gestion de classe – concepts et nouveaux résultats
de recherches
Conduzione della classe: Concetti e nuovi rusltati dalla ricerca
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1/2006
abstracts |
Fehlerkultur in Unterricht und Bildungswesen
La culture de l’erreur dans l’enseignement et la
formation
La cultura dell’errore nell’insegnamento e nella
scuola
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| 27. Jahrgang /27e année
/ 27º anno |
3/2005
abstracts |
Didaktik(en) zwischen Kontinuität
und Neuorientierung
Didactique(s) – entre continuité et réorientation
Didattica/didattiche tra continuità e riorientamento
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2/2005
abstracts |
Modularisierung der Bildungssysteme
Modularisation des systèmes de formation
Modularizzazione dei sistemi formativi
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1/2005
abstracts |
Bildungsstandards, Systemevaluation und
Qualitätsentwicklung
Standards de formation, évaluation des systèmes
et développement de la qualité
Standard nella formazione, valutazione di sistema e sviluppo
della qualità |
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| 26. Jahrgang /26e année
/ 26º anno |
3/2004
abstracts |
Fremdsprachenlern- und –lehrfoschung
in der Schweiz: Innovationen in guter Begleitung
L'enseignement de L2 en Suisse: un domaine d'innovations bien
accompagné
L'insegnamento nelle L2 in Svizzera: innovazioni ben accompagnate
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2/2004
abstracts |
eLearning: Evaluationskonzepte und Anwendungen
eLearning: Concepts d'évaluation et applications
eLearning: modelli per l’applicazione e la valutazione
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1/2004
abstracts |
Bildungspolitische Analysen
Analyses en politique de l'éducation
Analisi di politica della formazione
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| 25. Jahrgang /25e année
/ 25º anno |
3/2003
abstracts |
Wirksamkeit und Fairness verschiedener
Modelle der Bildungsfinanzierung
Modalités de financement de l’éducation,
efficience et équité
Modalità di finanziamento dell'educazione, efficienza
ed equità
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2/2003
abstracts |
Kleinkinder- und Vorschulbildung:
Praktiken und Ziele
Petite enfance et préscolaire: finalités et
activités éducatives
Infanzia e formazione prescolastica: fini e attività
educative
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| 1/2003
abstracts |
PISA-ergänzende Perspektiven
PISA - Perspectives élargies
PISA - rifflessioni complementari |
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| 24. Jahrgang /24e année
/ 24º anno |
3/2002
abstracts |
Politische Bildung-interkulturelle Erziehung: Gemeinsamkeiten
und Differenzen
L'éducation à la citoyenneté en question
Educazione all cittadinanza e educazione interculturale: interrogativi
et confronti
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2/2002
abstracts |
Transitions
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1/2002
abstracts |
Lehrerbildung, Forschung und Bezugswissenschaften
Formation des enseignants, recherche et savoirs de référence
Educazione alla cittadinanza et educazione interculturale: interrogativi
et confronti
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| 23. Jahrgang /23e année
/ 23º anno |
3/2001
abstracts |
Situierung des situierten Lernens
Eclairages sur la «cognition située» et modélisations
des contextes ’apprentissage
Apprendimento in situazione: aspetti cognitive e modelli
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2/2001
abstracts |
Schulerfolg und Schulversagen:
neue Diskussionen, neue Herausforderungen
Echec et réussite scolaire: nouveaux débats, nouveaux
enjeux
Successo e insuccesso scolastico: un dibattito rinnovato con
nuove sfide
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1/2001
abstracts
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Die Bildungsexpansion der 1960er-
und 1970er-Jahre
L’expansion
des systèmes de formation dans les années 1960
et 1970
L’espansione della formazione negli anni sessanta e settanta |
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| 22. Jahrgang /22e année
/ 22º anno |
3/2000
abstracts
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Lernen im Dialog
L’apprentissage par le dialogue
Apprendimento attraverso il dialogo
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2/2000
abstracts |
Geschlecht und Berufsbildung
Rapports de sexe et formation professionnelle
Appartenenza sessuale e formazione professionale
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1/2000
abstracts |
Erziehungswissenschaft, gesellschaftliche Praxen einer Disziplin
Sciences de l’éducation, pratiques sociales d’une
discipline
Scienze dell'educazione, pratiche sociali di una disciplina |
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