| 1/2010 |
32.
Jahrgang / 32e année / 32e anno |
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Thema
Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten
Les recherches sur les formations a l'enseignement: perspectives et prospectives
Ricerche sulla formazione degli insegnanti: opinioni e prospettive
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Roxane Gagnon
Le débat régulé oral: «même» objet langagier de la formation à la classe?
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Samuel Krattenmacher, Christian Brühwiler, Fritz Oser und Horst Biedermann
Was angehende Lehrpersonen in den Erziehungswissenschaften lernen sollen
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Alexandre A.J. Buysse et Sabine Vanhulle
Le portfolio: une médiation contrôlante et structurante des savoirs professionnels
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Luc Ria, Guillaume Serres et Serge Leblanc
De l’observation vidéo à l’observation in situ du travail enseignant en milieu difficile: étude des effets sur des professeurs stagiaires
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Ian Menter, Moira Hulme, Jean Murray, Anne Campbell, Ian Hextall, Marion Jones, Pat Mahony, Richard Procter and Karl Wall
Teacher education research in the UK: the state of the art
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Varia |
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Thomas Hörstermann, Sabine Krolak-Schwerdt und Antoine Fischbach
Die kognitive Repräsentation von Schülertypen bei angehenden Lehrkräften – Eine typologische Analyse
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