La présente étude examine si les difficultés de l’enfant (symptômes, habiletés verbales) jouent un rôle médiateur dans la relation entre les variables familiales (l’environnement émotionnel dans la famille, le niveau d’éducation parentale et la citoyenneté étrangère) et la victimisation par les pairs. Les enseignants et les parents ont complété des questionnaires, les enfants entre 5 et 6 ans (N = 163) ont complété le Berkeley Puppet Interview et un test d’habiletés verbales. Les résultats montrent que les caractéristiques individuelles et familiales, indépendamment les unes des autres, contribuent à prédire la victimisation par les pairs. Plus le degré de problèmes comportementaux et de symptômes émotionnels est élevé et plus les habiletés verbales de l’enfant sont faibles, plus la fréquence des expériences de victimisation est élevée. Les enfants issus de familles dont les parents sont peu scolarisés présentent un risque plus important de victimisation. Les résultats sont discutés sous l’angle des implications éducatives et cliniques.