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L’articolo s’interroga
su come siano seguiti i principi – introdotti già
da tempo dalla ricerca sulla formazione – dell’educazione
orientata alle pari opportunità dei generi nelle scuole
tedesche a tempo pieno. Rispetto a questi temi, si osserva una
duplice carenza. Da un lato vi sono solo pochi lavori che si
confrontano con il rapporto tra genere e scuola a tempo pieno
concettualmente e basandosi su dati empirici. Dall’altro
vi sono scarsi elementi relativi alla pratica di strumenti per
le pari opportunità (come per esempio gruppi di discussione
femminili e maschili), poiché nelle scuole tedesche a
tempo pieno non sono molto diffusi. Rispetto alla frequenza,
i dati dimostrano che nelle scuole a tempo pieno sia le ragazze,
sia i ragazzi partecipano in eguale misura ai corsi. |
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