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Varia
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Inge
Schnyder, Alois Niggli, Rico Cathomas und Ulrich Trautwein
L’atteggiamento
degli allievi di fronte ai compiti cambia da una classe all’altra?
Risultati da un’analisi a più livelli in francese
L2 |
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Ai compiti si attribuisce
un contributo significativo ai risultati scolastici. Finora
non si è però mai chiarito in che misura gli atteggiamenti
verso i compiti variano mediamente da una classe all’altra
e quale incidenza abbiano fattori aggregati (ad es. livello
dei corsi, dimensioni della classe, provenienza cantonale).
Lo studio analizza 1312 allievi dell’ottavo anno in 73
classi di tre Cantoni svizzero tedeschi, classi dove la lingua
d’insegnamento è il tedesco. I fattori presi in
esame sono la motivazione e le modalità di svolgimento
dei compiti da parte degli allievi. Gli esiti mostrano come
questi fattori vengano influenzati in modo significativo dalle
variabili attinenti alla classe e alla scuola. Al tempo stesso
si nota che la sola considerazione di variabili strutturali
come la dimensione della classe o il livello del corso non sono
sufficienti. Si conclude suggerendo la necessità di ulteriori
approfondimenti. |
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