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Varia
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Suzanne-G.
Chartrand, Christiane Blaser et Mathieu Gagnon
Funzione
epistemica dello scritto e discpline. Inchiesta nelle classisecondarie
di storia e scienze del Québec |
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Le riforme dei curricoli
scolastici riconoscono alla lingua un ruolo fondamentale nella
costruzione delle conoscenze da parte degli allievi. In questo
contributo ci si pone la domanda circa il ruolo specifico dello
scritto (ciò che si legge e si scrive) nell'insegnamento
della storia delle scienze a livello di scuola secondaria. Per
trovare una risposta, abbiamo condotto un'inchiesta sulla pratica
di lettura e scrittura in queste discipline. Dopo aver presentato
il quadro concettuale e la metodologia (questionario), esponiamo
i primi risultati relativi al modo con cui gli allievi della
scuola secondaria del Québec si rapportano allo scritto. |
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