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In einer Studie an Handelsakademien,
in die 75 Lehrpersonen und deren Schülerinnen und Schülern
einbezogen waren, wurde untersucht, welche Strategien der Klassenführung
dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler gut
mitarbeiten und der Unterricht wenig durch Störungen belastet
wird. Dabei stellten sich Merkmale der Unterrichtsgestaltung,
der Förderung sozialer Beziehungen und der Verhaltenskontrolle
als bedeutsam heraus. Das Verhalten erfolgreicher Lehrpersonen
liegt innerhalb bestimmter, je nach Strategie unterschiedlich
grosser Bandbreiten, wobei sich mehrere Muster erfolgreichen
Führungsverhaltens unterscheiden lassen. |
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