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Varia
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Patrice
Venturini
Phänomene
und Prozesse, die die Ansehung von physikalischem Wissen beeinflussen:
Fallstudie über französische Schüler in der zehnten
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Dieser Artikel beschäftigt
sich mit der Frage nach der Beteiligung von Schülern an
Physikprojekten und ¬-arbeiten in der Schule. Diese Frage,
welche die angelsächsische Forschung dazu brachte, eine
große Anzahl Studien über die Einstellung zur Wissenschaft
durchzuführen, wird im Artikel dahingehend bearbeitet,
dass die Ansehung bzw. Relation voEinstellung zum Wissen als
theoretischer Rahmen benutzt wird. Aufbauend auf früheren
Arbeiten werden fünf idealtypische Relationen von physikalischem
Fachwissen präsentiert, charakterisiert durch die Natur
der Aktivierung die wir mit jeder in Verbindung bringen können.
Diese Studie führt die Arbeit weiter und hat zu einer Identifizierung
von bestimmten Phänomenen und Prozessen geführt, die
diese Relationen von Wissen beeinflussen. Die Phänomene
betreffen den jeweiligen Schulkontext, Ideen über Physik
und berufliche Zukunftspläne. Weiterhin hat sie uns erlaubt,
die Verbindung zwischen Relationen von physikalischem und schulischem
Wissen zu untersuchen. |
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