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Der Gründungsentwurf
der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften schien am Anfang unvereinbar
mit dem Anspruch, dass die Didaktik des Fachs die Theorie der
didaktischen Transposition berücksichtigen sollte. Absicht
dieses Artikels ist es deshalb, die heuristische Bedeutung des
für die Wirtschafts- und Sozialwissenschaften von Verret
eingeführten und dann von Chevallard theoretisierten Begriffs
anschaulich zu machen.
Selbst wenn dieser anfangs in der Didaktik der Mathematik oder
der Physik benutzte Begriff auch in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
völlig operativ war und ist, ist es möglich, bestimmte
Spezifizitäten der didaktischen Transposition im Bereich
der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften anschaulich zu machen.
Diese Spezifizitäten sind mit den Eigentümlichkeiten
dieses Schulfachs verbunden. Dieser Artikel ist in eine komparistitische
Perspektive einzureihen. |
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