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Thema
Fremdsprachenlern-
und –lehrfoschung in der Schweiz: Innovationen in guter
Begleitung |
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Thomas
Studer, Peter Lenz und Monika Mettler
Entwicklung
von Instrumenten für die Evaluation von Fremdsprachenkompetenzen
(Französisch / Englisch): Ziele, Kontext, Gegenstände
und methodologische Aspekte des IEF-Projekts |
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Der Fremdsprachenunterricht
in der Schweiz soll in Zukunft besonders über Zielvorgaben
in Form von Kompetenzbeschreibungen gesteuert werden. Zur Überprüfung
der vorgegebenen Ziele braucht es geeignete Instrumente. Die
Kantone der Deutschschweiz haben nach intensiver Vorarbeit beschlossen,
den Entwicklungsaufwand für solche Beurteilungsinstrumente
gemeinsam zu tragen. Im Projekt IEF (Instrumente für die
Evaluation von Femdsprachenkompetenzen) entsteht in einem Verbund
aus Forschung und Praxis ein Instrumentarium, das für die
Selbst- und Fremdbeurteilung von Sprachkompetenzen in Französisch
und Englisch für Schülerinnen und Schüler der
5.-9. Klasse eingesetzt werden kann.
In diesem Artikel werden die Ziele und die Gegenstände
des IEF-Projekts etwas genauer vorgestellt und in Bezug auf
einschlägige Vorarbeiten situiert. Ausserdem wird die Frage
nach der besonderen Art von Wissenschaftlichkeit des IEF-Projekts
reflektiert, mit der das Projekt aufgrund der Konstellation
‚Verbund von Forschung und Praxis‘ konfrontiert
ist. Exemplarisch diskutiert wird diese Frage am Beispiel der
Methodologie des IEF-Teilprojekts zur Beurteilung der mündlichen
Sprachkompetenzen. |
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