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Thema
eLearning:
modelli per l’applicazione e la valutazione |
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Bernadette
Charlier e France Henri
Procedure
di valutazione, comunità di pratica e formazione professionale |
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In quest’articolo
mostriamo come una procedura di valutazione partecipativa e
continua, messa in atto nel contesto di un dispositivo di formazione
ibrida, può sostenere la dinamica dell’emergenza
di una comunità di pratica. Definiamo e descriviamo questa
procedura, che chiamiamo valutazione per la conoscenza, e tentiamo
di stabilire come le tappe della sua attuazione, e le conoscenze
che ne risultano, possono sostenere i processi costitutivi della
creazione di comunità di pratica, in particolare quelli
della partecipazione e della reificazione, e di consequenza
contribuiscono a definire l’identità della comunità.
Illustriamo questa proposta presentando un caso. In conclusione,
allarghiamo il proposito sottolineando altri contributi potenziali
della valutazione, delle difficoltà incontrate nella
sua attuazione e delle piste di ricerca da seguire. |
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