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Thema
eLearning:
Evaluationskonzepte und Anwendungen |
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Bernadette
Charlier und France Henri
Evaluationskonzept,
Praxisgemeinschaft und professionelle Ausbildung |
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In diesem Artikel zeigen
wir, wie ein Vorgehen der partizipativen und fortlaufenden Evaluation,
das im Rahmen einer hybriden Bildungseinrichtung eingesetzt
wird, das Entstehen einer Praxisgemeinschaft unterstützen
kann. Wir definieren und beschreiben dieses Vorgehen, das wir
«Evaluation für das Wissen» nennen, und versuchen
zu erforschen, wie die Etappen seiner Umsetzung (und die Kenntnisse
die sich daraus ergeben), die konstitutiven Prozesse der Schaffung
von Praxisgemeinschaften unterstützen können (insbesondere
jene der Teilnahme und des reification), und dadurch dazu beitragen,
die Identität der Gemeinschaft zu definieren. Wir illustrieren
diesen Vorschlag, indem wir einen Fall vorstellen. Abschliessend
erweitern wir die Äusserungen, indem wir andere potentielle
Beiträge der Evaluation, die Schwierigkeiten die bei der
Umsetzung aufgetreten sind, sowie weitere verfolgbare Forschungspfade,
unterstreichen. |
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