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L’articolo presenta
il modello di «ambiente di apprendimento» di S.
Johsua (1996), illustrandolo sulla base di esperienze nell’ambito
dell’educazione fisica nelle prime classi di scuola elementare
(6-7- anni). L’asse di riflessione principale è
quello della «co-costruzione» dell’ambiente
di apprendimento. Si tiene inoltre conto delle attività
specifiche del docente e degli allievi nel contesto didattico.
Le singolari logiche che derivano da queste attività
permettono agli autori di analizzare la pertinenza dell’ambiente
di apprendimento nel momento in cui avvengono delle sovrapposizioni
tra le intenzioni dell’insegnante e l’attività
adattiva degli allievi. In questo modo gli autori vengono indotti
ad interrogarsi circa le premesse necessarie per una influenza
reciproca progressiva dei processi di insegnamento e apprendimento. |
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