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Thema
Wirksamkeit
und Fairness verschiedener Modelle der Bildungsfinanzierung |
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Carol
Campbell, Vincent Carpentier und Geoff Whitty
Bildungsfinanzierung
und die Verbesserung von Schulen: konzeptionelle Fragen und
bildungspolitische Debatten im Vereinigten Königreich (United
Kingdom) |
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Dieser Artikel fragt nach
dem Verhältnis zwischen Bildungsfinanzierung und wichtigen
bildungspolitischen Entscheiden, mit denen die Bildungsverwaltungen
gegenwärtig konfrontiert sind. Er zeigt auf, wie sich Entscheidungen
über Höhe und Verteilung der Ausgaben auf nationale
Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen und Studierende auswirken.
Auf dem Hintergrund der Diskussion um Bildungsinvestitionen
als soziale Investitionen macht der Beitrag auf einige spezifische
bildungspolitische Überlegungen in neueren Versuchen, den
Bereich der obligatorischen und nachobligatorischen Bildung
zu verbessern, aufmerksam. Speziell von den britischen Erfahrungen
ausgehend werden die Effekte von Ausgaben- und Finanzierungsentscheiden
auf den Zugang zu Bildungsinstitutionen und die Leistung von
Studierenden betrachtet. Wir folgern, dass Finanzierungsfragen
nicht in rein technischer Art bearbeitet werden können,
sondern von ideologischen Perspektiven über grössere
ökonomische und soziale Prioritäten abhängig
sind. |
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