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En Suisse romande, les premiers
jardins d'enfants fröbeliens privés sont fondés
à Lausanne, Genève et Neuchâtel au début
des années 1860. Contrairement à ce qu'il adviendra
en Suisse alémanique, ce n'est toutefois pas la formule
du jardin d'enfants qui va se généraliser par
la suite, mais celle de l'école enfantine qui sera intégrée
progressivement, dès les années 1870, au système
scolaire public. La « méthode Fröbel»
y occupera cependant jusqu’à la Première
Guerre mondiale une place centrale, tout en étant mise
au service des apprentissages scolaires. S’agit-il d’une
«instrumentalisation» des idées de Fröbel,
pour qui le Kindergarten n'était pas destiné à
transmettre des savoirs scolaires de base, mais à favoriser
le développement global du jeune enfant? Et si oui, comment
l’expliquer? Quelles sont les raisons du «succès»
des idées de Fröbel en Suisse romande? Ces questions
sont au centre d’une recherche en cours, dont des premiers
résultats sont présentés ici. |
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