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Cet article présente
le portfolio comme outil d’une pratique réflexive
des enseignants dans la perspective de leur perfectionnement
professionnel en actualisation linguistique. La pratique réflexive
s’insère dans les courants actuels en matière
de perfectionnement qui mettent l’accent sur la participation
active des enseignants dans les processus de prise de décisions.
Effectuée sur une base continue, la pratique réflexive
devrait amener les enseignants à une plus grande prise
de conscience de leurs connaissances, compétences et
croyances et les doter de l’assurance et de la motivation
nécessaires pour s’engager dans le processus de
changement et de réforme amorcé ces dernières
années dans le système éducatif. |
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