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Die PISA-Erhebung strebt
an, international vergleichend und wiederkehrend die Kompetenzen
der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler zu messen.
Nach den Erfahrungen der Umsetzung dieser Erhebung in einem
begrenzten geografischen Raum (französischsprachige Schweiz)
hat die Publikation der ersten Resultate eine starke Wirkung
in der pädagogischen Welt der französischsprachigen
Schweiz erzeugt. Der Reichtum, die Quantität und die Komplexität
der verfügbaren Informationen führt jedoch zu Fragen
hinsichtlich der Interpretation, Verbreitung und Verwendung
der Resultate. Man wird sich auch mit den Problemen zu beschäftigen
haben, die sich bei der lokalen Nutzung von Informa-
tionen, deren Erhebung vor allem auf einen internationalen Vergleich
hin orientiert war, stellen. |
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