 |
Questo articolo è
il resoconto di uno studio sulla concretizzazione di un metodo,
la ‘pedagogia cooperativa’, a cui sono stati preparati
degli insegnanti delle scuole elementari ginevrine. Vi sono
presentate delle problematiche che concernono la formazione
permanente degli insegnanti, come gli aspetti metodologici della
stessa ricerca. L’analisi dei dati evidenzia il fatto
che la pianificazione delle attività studiate e le pratiche
descritte dagli insegnanti intervistati corrispondono in generale
alle caratteristiche della pedagogia cooperativa. Tuttavia,
il modo d’integrare l’aspetto sociale ha rilevato
varie modalità di realizzazione. L’analisi dei
fattori che ne influenzano la concretizzazione ha permesso di
proporre alcuni suggerimenti utili per la formazione permanente
alla pedagogia cooperativa. |
|
