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La contribution comprend
deux parties. La première met en lumière le lien
intrinsèque existant entre les diverses conceptions dans
le domaine de l’éducation civique/politique et
les questions touchant au devoir de participation des citoyens
à une communauté démocratique. La seconde
partie porte sur une tentative de concevoir l’éducation
civique/politique comme un intermédiaire entre l’orientation
libérale vers le demos et celle, communautaire, vers
l’ethnos. Ces deux dimensions sont envisagées comme
possédant une importance cruciale aussi bien du point
de vue du de la théorie du développement que de
celui de la théorie de la formation. |
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