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In diesem Aufsatz geht
es um zwei Ziele. Erstens werden die Schweizer Resultate der
IEA-Studie Civic Education, eine Vergleichsstudie über
28 Länder, zusammenfassend vorgestellt. Es zeigt sich,
dass in fast allen Bereichen über die fünf inhaltlichen
Schwerpunkte hinweg (1. Politisches Wissen über Inhalte,
2. Politische Interpretationsfertigkeiten, 3. Konzepte von Demokratie
und Bürgerschaft, 4. Einstellungen und 5. partizipative
Handlungen) die Schweizer 14/15jährigen unter dem Durchschnitt
liegen. Es wird angedeutet, dass Bildungs-Politiker hinsichtlich
dieser «schlechten» Resultate in einen Handlungsnotstand
geraten. – Damit ergibt sich aber als zweites die Frage,
ob es sinnvoll ist, in dieser Studie, aber auch bei PISA, Vergleiche
über die Länder hinweg bei solch verschiedenen Dimensionen
überhaupt vorzunehmen. Diese zweite Fragestellung wird
kritisch unter dem Gesichtspunkt des Begriffs der «Leistungsolympiade»
gewürdigt. |
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