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Thème
Formation
des enseignants, recherche et savoirs de référence |
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Yves
Lenoir
Les
réformes actuelles de la formation à l’enseignement
en France et aux États-Unis: Eléments de mise
en perspective socio-historique à partir du concept d’éducation |
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L’article a pour
objet de faire ressortir, en s’appuyant sur une perspective
sociohistorique, l’existence de dominances dans la conception
des modalités d’actualisation des systèmes
de formation à l’enseignement en France et aux
États-Unis. Ces dominances découlent de deux traditions
de mise en œuvre du système d’éducation.
Si ces deux traditions ont une visée commune, l’émancipation
des êtres humains, visée directement liée
à la fonction du système scolaire dans un État-nation
moderne, elles résultent toutefois de dynamiques historico-sociales
dis-tinc-tes et elles se sont actualisées différemment
dans leur société respective. Dans le contexte
des échanges internationaux actuels, caractérisés
entre autres par une idéologie néolibérale
hégémonique portée par divers organismes
et supportée par la puissance américaine, l’introduction
d’éléments provenant de la tradition étasunienne
dans le système éducatif français vient
le perturber en suscitant des ruptures dans sa cohérence
interne. |
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