 |
|
 |
 |
| |
| |
|
|
|
|
|
Thème
Formation
des enseignants, recherche et savoirs de référence |
| |
|
|
 |
Walter
Herzog
Réformes
tardives. Approche de la formation des enseignants à
l’Université |
|
| |
|
|
|
La pédagogie n’a
pas seulement gagné en signification dans le courant
du XXe siècle, elle a également vécu un
changement de sens. La forme de pensée herméneutique
n’est plus à même de refléter de manière
convenable la réalité pédagogique. On est
à la recherche d’une forme de savoir qui ferait
sortir la pédagogie de son univers clos et reconnaîtrait
son imbrication sociale. Si la réforme de la formation
des enseignants, telle qu’elle est actuellement en cours
en Suisse, doit conduire à une plus grande professionnalisation
du métier d’enseignant, un partenariat avec les
sciences de l’éducation est indiqué, ces
dernières étant en mesure d’aborder la pédagogie
de manière empirique. Il en découle, pour les
sciences de l’éducation, d’être reconnues
dans leur apport relatif à l’action pédagogique. |
|
| |
|
|
| |
top |
|
|
|
|
