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Thema
Lehrerbildung,
Forschung und Bezugswissenschaften |
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Christine
Schaefers
Forschung
zur Lehrer-ausbildung in Deutschland – eine bilanzierende
Übersicht der neueren empirischen Studien |
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Vor dem Hintergrund der
aktuellen Lehrerbildungsdebatte in Deutschland gibt der Beitrag
eine bilanzierende Übersicht über die neueren Erkenntnisse
der deutschen Lehrerbildungsforschung zur ersten und zweiten
Phase der Lehrerausbildung. Die wenigen, vor allem quantitativ
ausgerichteten und als Querschnittuntersuchungen angelegten
Studien vermitteln überwiegend nur punktuelle Einsichten
in das komplexe Lehrerbildungssystem. Insbesondere fehlen systematische,
theoriegeleitete Lehrerbildungsforschung sowie breit angelegte
Evaluationsstudien, die Standort- und Ländervergleiche
unterschiedlicher Lehrerbildungsmodelle ermöglichen. Erst
wenn Lehrerbildungsforschung einen empirisch gesicherten Wissensbestand
über das System und seine Wirksamkeit bereitstellt, sind
fundierte Entscheidungen über Weiterentwicklung, Um- oder
Neustrukturierung der Lehrerbildung möglich. |
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