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Thema
Lehrerbildung,
Forschung und Bezugswissenschaften |
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Jacques
Weiss
Forschung
an den Pädagogischen Hochschulen: Eine erste Lageanalyse |
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Die Pädagogischen
Hochschulen (PH) haben als mit der Lehrerbildung betraute Hochschulinstitutionen
die Aufgabe, die Forschung in die Grundausbildung und die Fortbildung
der Lehrkräfte für den Kindergarten sowie die Primar-
und Sekundarschule zu integrieren. Um welche Art von Forschung
handelt es sich dabei? Welches sind die Forschungsgegenstände?
Wer wird die Forschung durchführen, und wie?
Der vorliegende Beitrag beschreitet zuerst einen Umweg über
die Universitäten und die dort betriebene Forschung, um
von da her zu bestimmen zu versuchen, wie die Forschung an den
Pädagogischen Hochschulen auszusehen hätte. Die einschlägigen
Erfahrungen an den universitären Lehrerbildungsinstituten
in Frankreich sowie in Quebec, wo die Lehrerbildung seit vielen
Jahren an der Universität angesiedelt ist, können
ihrerseits Antworten auf diese Fragen liefern.
Wie steht es nun in der Schweiz mit der Eröffnung dieser
neuen Unterrichts- und Forschungsinstitutionen? Es dürfte
niemanden überraschen, dass in der föderalistischen
Schweiz die Grundkonzeptionen unterschiedlich sind und die vorgesehenen
Umsetzungen sich von einem Kanton zum andern unterscheiden.
In diesem Beitrag werden unterschiedliche Modelle vorgestellt,
wobei auf be-stimmte Gemeinsamkeiten eingegangen wird, zum Beispiel
auf die Bedeutung der Forschung im Zusammenhang mit der Ausbildung
der Lehrkräfte und auf die Notwendigkeit von wissenschaftlichen
Qualifikationen für die Lehrerbildner/Forscher. |
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