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Après un bref
aperçu des tendances historiques et contemporaines dans
l'étude de la nature socio-interactive de la cognition,
une définition du paradigme « interactive minds
» est présentée. La cognition est socio-interactive
sous au moins trois points de vue : a) dans son évolution
culturelle de même que dans son ontogenèse; b)
dans ses modes d'activation et d'application; c) dans sa prise
en compte. Mais est-il toujours vrai que deux têtes valent
mieux qu'une ? Pour aborder ces questions, le paradigme «interactive
minds » a donné lieu à une recherche dans
le domaine des "connaissances reposant sur la sagesse".
Cinq conditions expérimentales ont été
construites qui différaient dans le rapport entre cognition
individuelle et interactive ainsi que sur le plan de leur pertinence
écologique.
Les résultats ont montré
que la condition combinant cognitions individuelle et interactive,
c'est-à-dire dialogue et jugement, était la
plus à même d'activer les "connaissance
liées à la sagesse" et le jugement. Ainsi,
il semble que la solution la plus efficace n'est pas une cognition
interactive mais bien plutôt une combinaison séquentielle
aussi bien d'une cognition individuelle et interactive. |
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