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La
thématique de la formation professionnelle et du genre
n'a pas suscité beaucoup d'intérêt dans
les pays nordiques ces dernières années. D'une
part, l'attention s'est focalisée sur des sujets comme
la société du savoir ou la compétitivité
des individus et des entreprises dans un environnement en voie
de globalisation; d'autre part, les discours féministes
et postmodernistes sur la construction culturelle du genre n'ont
porté qu'un intérêt marginal à la
formation professionnelle.
L'article entend démontrer
qu'il existe un ensemble d'études (historiques, anthropologiques,
sociologiques, philosophiques et pédagogiques) à
même de revitaliser la recherche sur la thématique
genre et formation professionnelle en partant de l'étape
précédente dans laquelle l'accent était
mis sur le rôle de la ségrégationsexuelle
sur le marché du travail et dans le système éducatif.
L'article commence par examiner
les caractéristiques de la formation professionnelle
dans la perspective du genre en développant surtout l'exemple
de la Finlande. Puis il traite des efforts entrepris pour dépasser
et expliquer les préjugés relatifs au genre en
relevant aussi leurs limites. Dans une troisième partie,
l'article esquisse une approche culturelle de la question du
genre avant, en conclusion, de discuter de la possibilité
de «dé-gendréfier» («de-gendering»)
le domaine de la formation professionnelle.
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